想必大多数人都有过上补习班的经历，在珍贵的周末被父母催促着起床，背着深痛恶觉的教材或者别的什么去到某栋小楼的二楼三楼，面对某某学校的名师，从必修科目到天文地理，无论想学什么，都能在神洲大地上找到相应的培训班。
不好说上培训班的日子快不快乐，更不好说对成绩或者兴趣爱好有什么好的或者坏的影响，但是总归是充实了补习学生们的生活。
越小的孩子玩心越大，对于这样的课程也就更抗拒，程扬生为一个心理年龄已经成熟的重生者，自然会认真的学习，不管是对得起自己还是对得起学费。
如果不是旁边的小胖子一直踢他的话。
此刻是6月14日星期六早上10:15分，经历报名之后的程扬如愿以偿的在飞鸟乐器行的二楼开始了自己的上课之旅。
除了自己以外，他还有四个“师兄妹”，一群目测不超过10岁的小屁孩。
上课十五分钟，旁边这个小胖子已经踢了他不下十回，但是每一次宽叔提问或者说叫他们动手试一下，这个小胖子都是最快完成的，而且还全对！
这就让人很生气了。
想学音乐，最基本的当然都避不开“认识乐谱”这一步。在宽叔在讲五线谱，世界上最通用的记谱法，原本这些应该是基础中的基础，但是奈何程扬懂得不多，只会看吉他专用那种简谱，其他的就一知半解，就连旁边这个小胖子都比他厉害。
至少人家上课还能回答问题，还是抢答！
所以，为了自己学到知识（不会丢脸），程扬选择忍了。
等到上完理论，小朋友们进入实践课程，程扬也就没事了，因为小朋友都是来学钢琴的，程扬一个外行，现在要学钢琴也已经晚了。
任何的音乐乐器都是需要长时间的练习和积累的，程扬里那种一通百通的境界还差得远呢。
起身告别宽叔，准备离开时，宽叔叫住了他。
“等一下。”
程扬疑惑的看着宽叔。只见宽叔回到自己的房间，抱出一大堆书来，塞给程扬。
“这些你先拿回去看，有什么不懂微信随时问我。”
“行了，走吧，下午准时来上课。”
说完，就转身进钢琴教室了。
程扬看了看宽叔递给他的书，什么《作曲与作曲技术理论》、《作曲基本原理》、《欣德米特作曲技法》等等，程扬从没和宽叔说过自己想要学作曲编曲，虽然这对他来说很重要，但是他觉得还是一步一个脚印的来。
没想到宽叔已经看出来了，程扬表示很感动。
下午还要来上吉他课，程扬的演奏技巧还很粗糙，需要学习和锻炼。
回到家，默默唤出系统，接了两次吃饭，两次吉他练习，和一次小说写作，最后一个空位程扬选择了新出现的“基础乐理”任务。
“任务：基础乐理
任务描述：是1234567不是1234567！
任务目标：学习基础乐理知识不少于30分钟
任务奖励：记忆力+0.3，想象力+0.3”
同时，弹吉他和基础乐理两个任务的头上出现了“连携”的字样，系统解释说因为这两个任务属于能相互促进的大分类里，所以当同一天接受了两个不同的同类任务时，完成后可以将不同的任务视作同一进度的特长进度。
也就是说，程扬今天完成两次弹吉他和一次基础乐理，那么他会获得三次弹吉他的特长进度和三次基础乐理的特长进度。